Aktionstag „Klare Kante gegen Rechtsextremismus“ der Landesarbeitsgemeinschaft der Freien Waldorfschulen in Hessen

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Aktionstag „Klare Kante gegen Rechtsextremismus“

Ein voller Saal mit einem gespannten Publikum, kompetente Referent*innen, Gelegenheit für anregende Gespräche und viele Fragen, eingerahmt von der Ausstellung „Rechtsaußen –
Mittendrin“ des Demokratiezentrums Hessen – der Aktionstag „Klare Kante gegen Rechtsextremismus“ der Landesarbeitsgemeinschaft der Freien Waldorfschulen in Hessen am 22. Juni im Rudolf-Steiner-Haus Frankfurt war ein voller Erfolg! Die meisten Teilnehmenden kamen aus den hessischen Waldorfschulen, aber auch aus Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Sachsen und Rheinland-Pfalz waren Gäste extra zum Aktionstag angereist.

Die Veranstaltung bot hochkarätige Referent*innen

Dr. Frank Steinwachs vom Bund der Freien Waldorfschulen und Rechtsanwalt Martin Malcherek gaben Einblicke in die Situation an Waldorfschulen, Sven Daniel und Lea Plavcic vom Verfassungsschutz Hessen informierten über aktuelle Trends und Gefahren durch die Unterwanderung sozialer Netzwerke. Die Einführung erfolgte durch Landesgeschäftsführer Dr. Steffen Borzner, der in seinem Vortrag ein Bild der besorgniserregenden politischen Situation in Hessen und darüber hinaus zeichnete und auf die Wichtigkeit eines klaren Bekenntnisses zur Demokratie hinwies. 

„Graphic Recording“

Unterstützt wurde der Tag durch den Zeichner Marcus Frey, der mit der Methode des „Graphic Recording“ die Vorträge und Diskussionen in einer Art Comic festhielt. Dr. Frank Steinwachs eröffnete die Diskussion mit der Frage, warum gerade Waldorfschulen für Menschen mit rechter Gesinnung attraktiv sind. Er erklärte, dass seit der Corona-Pandemie verstärkt rechte Gruppierungen in alternative Schulformen drängen.

Insbesondere Elemente der Waldorfpädagogik würden von rechten Gruppen fehlgedeutet: Selbstverwaltung als Freidenkertum, das Klassenlehrersystem als Etablierung einer Führungspersönlichkeit, Gartenbauunterricht als Heimatschutz und zur Bewahrung der Volksgesundheit, und Handwerk als antimoderne Haltung. Steinwachs betonte die Notwendigkeit von Kenntnissen über Verschleierungstechniken und Strategien dieser Strömungen, gefolgt von Aufklärung und einer kritischen Selbstreflexion. Rechtsanwalt Martin Malcherek beleuchtete die Frage, was „rechts“ heute bedeutet. Er sprach von einer oft unausgesprochenen Allianz und Vermischung von Teilen der AfD, Reichsbürgern, Rechtsextremisten, Verschwörungstheoretikern, Antisemiten und völkischen Siedlergruppen. Auch Menschen aus dem anthroposophischen Umfeld, die inzwischen aus dem Schuldienst entlassen wurden, zählen zu diesen Gruppierungen.

Sven Daniel erklärte die Metapolitik der neuen Rechten, die darauf abzielt, Macht durch Alltagspolitik zu erhalten und die Gesellschaft durch gezielt rechte Formulierungen in sozialen Medien daran zu gewöhnen. Lea Plavcic verdeutlichte die Methoden der neuen Rechten auf Instagram und TikTok, wo ein Heer von Trollen für viele Klicks und Likes sorgt und so rechte Inhalte prominent platziert werden können. Diese Inhalte, oft in Form von Videos, die Harmonie und Zusammenhalt suggerieren, sind Teil eines ausgeklügelten Systems zur Verbreitung rechter Ideologien.

Der Tag brachte für die Anwesenden viele neue Erkenntnisse, die zu mehr Aufmerksamkeit in den Schulen und im eigenen Umfeld führten. Ergänzt wurde die Veranstaltung durch die Ausstellung „Rechtsaußen – Mittendrin“ vom Demokratiezentrum Hessen, die im Foyer besichtigt werden konnte. Das Uganda-Projekt der Freien Waldorfschule Frankfurt stellte hier ebenfalls seine Arbeit vor. Mit dem Verkauf selbstgemachten Schmucks unterstützt die Schule ihre Partnereinrichtung in dem afrikanischen Land.

Natürlich kam die Aufklärung darüber, wie man sich rechten Tendenzen entgegenstellen kann, nicht zu kurz: Schon in der Schulsatzung jeder Waldorfschule sollte formuliert werden, dass rechtsextreme, rassistische und menschenverachtende Aktivitäten sich nicht mit dem Selbstverständnis der Waldorfpädagogik vertragen. Dies ermöglicht bei Zuwiderhandlung entsprechende Sanktionierung bis hin zum Schulausschluss. Vorfälle sollten immer an den Verfassungsschutz gemeldet werden. Sven Daniel und Lea Plavcic bieten zudem Unterstützung in Schulen an, um vor Ort zu helfen und aufzuklären. Nicht zuletzt kann die Ausstellung „Rechtsaußen-Mittendrin“ kostenlos von den Schulen bei der Philipps-Universität Marburg ausgeliehen werden, inklusive umfangreicher Unterrichtsmaterialien zur Ausstellung.

Dr. Steffen Borzner fasst die Veranstaltung zusammen: „An unserem heutigen Aktionstag haben wir selbst viel gelernt und setzen gleichzeitig ein starkes Signal nach außen: Waldorfschulen sind kein Ort für Rassismus und rechte Aktivitäten. Wir sehen es als wesentlichen Bestandteil unseres Bildungsauftrages, unsere Schülerinnen und Schülern zu weltoffenen und selbstbewussten jungen Menschen zu erziehen, die für Demokratie und Vielfalt einstehen.

Text und Fotos: Silvia Groß

 

20240622-Pressemitteilung Klare Kante gegen Rechts

 

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„Duale berufsbegleitende Eurythmieausbildung mit Schwerpunkt Pädagogik“

„Duale berufsbegleitende Eurythmieausbildung mit Schwerpunkt Pädagogik“

am Seminar für Waldorfpädagogik Frankfurt

Wir freuen uns sehr, im September 2024 mit der Eurythmieausbildung mit Schwerpunkt Pädagogik zu beginnen. Diese Ausbildung ist dem Seminar für Waldorfpädagogik Frankfurt angeschlossen, mit dessen Teilnehmern einige Kurse, wie z. B. Anthroposophie oder Menschenkunde, besucht werden.

Durch Praktika im Eurythmieunterricht an zwei Tagen in der Woche wird gleich eine enge Verbindung zum Unterrichten hergestellt. Im ersten Jahr teilnehmend, im zweiten Jahr einzelne Unterrichtseinheiten übernehmend und im dritten Jahr eine Klasse unterrichtend. An zwei Tagen in der Woche werden die Grundlagen der Eurythmie am Lehrerseminar vermittelt und durch die begleitenden Nebenfächer erlernen die Teilnehmer Kenntnisse zur Poetik und Musiktheorie. Weitere vielseitige Fächer aus Wissenschaft, Kunst und Pädagogik begleiten das Studium. In monatlichen Wochenendseminaren und zwei Intensivwochen pro Jahr werden die Themen vertieft. Ein erfahrener Kreis an Eurythmiepädagog:innen Hochschuldozent:innen und Künstler:innen legen eine solide Grundlage für ein selbstständiges Arbeiten nach fünf Jahren.

Durch die Verbindung und im besten Falle auch einer Mitfinanzierung der Ausbildung durch die Waldorfschule, an der das Praktikum gemacht wird, steht der Schule nach fünf Jahren ein/e eingearbeitete/r Eurythmielehrer:in zur Verfügung und hebt die sonst übliche Einarbeitungszeit gewissermaßen auf.

Struktur des Studium

  • Voraussetzungen
  • Zeitumfang
  • Praxisanteil in der Schule
  • Mentorierung
  • Hauptfächer
  • Nebenfächer
  • Themen der Studienjahre
  • Abschlüsse
  • Diplom

Voraussetzungen

  • Abgeschlossene Berufsausbildung oder/und Studium
  • Bewegungsbegabung
  • Interesse an der Waldorfpädagogik und Eurythmiepädagogik

Zeitumfang:

  • Dienstag und Freitag: 16.15 – 21.15 Uhr
  • ein Wochenende im Monat: Samstag 12.00 – 19.30 Uhr, Sonntag 9.00 – 12.30 Uhr
  • zwei Intensivwochen im Jahr (1. Woche der Osterferien, 1. Woche der Herbstferien):

Mo, Di, Mi, Do, Fr 9.00 – 17.00 Uhr

Praxisanteil in der Schule

  • im ersten Ausbildungsjahr Teilnahme am Eurythmieunterricht einer Waldorfschule an einem Vormittag in der Woche (2 Schulstunden)
  • im zweiten Ausbildungsjahr Übernahme kurzer Unterrichtseinheiten
  • im dritten Ausbildungsjahr Übernahme einer Klasse und Teilnahme am Eurythmieunterricht einer anderen Klasse
  • im vierten Jahr Übernahme einer weiteren Klasse und Teilnahme am Eurythmieunterricht einer anderen Klasse
  • im fünften Jahr Weiterführen der Klassen, evt. Hinzunahme einer weiteren Klasse und Teilnahme am Eurythmieunterricht einer anderen Klasse

Mentorierung

  • Mentorierung durch Eurythmielehrer:in der besuchten Klasse mit steigendem Umfang, entsprechend der Aufgaben
  • durch Kolleg:innen des Lehrerseminars Frankfurt

Hauptfächer

  • Lauteurythmie – Toneurythmie – Stabeurythmie
  • Vitaleurythmie – Betriebseurythmie

Nebenfächer u. a.

  • Poetik – Formenzeichnen
  • Musiktheorie – Projektive Geometrie
  • Anatomie – Anthroposophie
  • Kosmologie – Menschenkunde

Themen der Studienjahre

  1. Jahr: Eurythmie im Kindergarten und der Klassen 1 – 3
  2. Jahr: Eurythmie in den Klassen 4 – 6
  3. Jahr: Eurythmie in den Klassen 7 – 9
  4. Jahr: Eurythmie in den Klassen 10 – 12
  5. Jahr: Eurythmie mit künstlerischem Schwerpunkt

Abschlüsse

  • Präsentation einer selbstentwickelten Ausarbeitung in Laut- und Toneurythmie für die behandelte Altersstufe
  • Präsentation von Gedichten und Musikstücken mit Gruppe und solistisch entsprechend des Studienjahres
  • Referate zu den Altersstufen

Diplom

  • Bei Erreichen des Lernziels wird das Diplom vergeben. Dieses unterzeichnet die „Duale Eurythmie-Ausbildung am BBS Frankfurt“, sowie

die „Sektion für Redende und Musizierende Künste“ in Dornach.

Regine Basfeld Heiko Feiler Ursula Kilthau Frankfurt, 26.04.2024

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Reinigungskraft in Vollzeit und in Teilzeit

Zur Verstärkung unseres Reinigungsteams an der Freien Waldorfschule Darmstadt suchen wir zum nächstmöglichen Termin eine

Reinigungskraft in Vollzeit

und in Teilzeit

Arbeitgeber: Waldorfschul- und Kindergartenverein Darmstadt e.V.

Arndtstraße 6

64297 Darmstadt

   
Über uns: Seit mehr als 40 Jahren setzen wir eines der modernsten pädagogischen Konzepte in die Tat um. Dieses beginnt bereits in unseren Kindertagesstätten, führt von einer Schuleingangsstufe bis zur 13. Klasse und hat dabei ununterbrochen die individuellen Neigungen und Möglichkeiten eines jeden Kindes im Blick. Auch besteht die Möglichkeit einer Schreiner- oder Schneiderausbildung für unsere Schüler.
   
Ihr Profil Sie sind körperlich belastbar, haben ein freundliches Auftreten und kommunizieren sicher in der deutschen Sprache. Teamfähigkeit und eine selbstständige Arbeitsweise besitzen Sie gleichermaßen.

 

Idealerweise bringen Sie bereits Berufserfahrung in der Gebäudereinigung mit, dies ist jedoch keine Voraussetzung.

   
Stellenbeschreibung: Zu ihren Aufgaben zählen unter anderem:

·     Unterhaltsreinigung von Unterrichts-, Gruppen und Verwaltungsräumen, Sporthallen, Verkehrsflächen und Sanitärbereichen.

·     Grund- und Sonderreinigung

·     Auffüllen von Verbrauchsmaterialien

·     Abfallentsorgung

   
Unser Angebot: ·     Ein abwechslungsreicher Arbeitsalltag

·     Feste Arbeitszeiten (Montag bis Freitag, ab 13:30 Uhr)

·     Betriebliche Altersvorsorge

·     30 Tage Urlaub pro Jahr

·     Sorgfältige Einarbeitung

   
Arbeitsorte: Arndtstraße 6, 64297 Darmstadt (Stadtteil Eberstadt)

 

Weitere mögliche Einsatzorte (vertretungsweise):

Oberstraße 19, 64297 Darmstadt (Stadtteil Eberstadt)

Herdweg 50, 64285 Darmstadt (Stadtteil Bessungen)

 

Bei Interesse an diesem Stellenangebot freuen wir uns über Ihre Bewerbung per Post, an die oben genannte Adresse, oder per Email an: kaffenberger@waldorfschule-darmstadt.de

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Flohmarkt Waldorfschule Danksagung und Fazit

Wir möchten allen danken, die bei dem ersten Flohmarkt der Waldorfschule mitgemacht haben, sei es als Standbetreiber oder Besucher, an der Kasse, beim Kuchen- und Getränkeverkauf oder als Parkplatzordner. Besonderer Dank geht an die Klasse 11 A, die diese Dienste organisiert und durchgeführt hat, an die Mitarbeiter der Schule, insbesondere aus der Küche und Hausmeisterei und auch Lehrern der Klasse 11 A, die den Schülern Zeit für die Organisation gegeben haben und der Verwaltung beim Versenden der E-Mails.

Der Flohmarkt hat sehr gut funktioniert. Es gab keinerlei Probleme beim Aufbau, jeder hat sich seinen Platz gesucht, es gab keine Konflikte. Auch der Abbau verlief ohne Probleme, wir haben keine Reste von Ware oder Müll vorgefunden, alles wurde wieder mitgenommen.

Gerne werden wir Verbesserungsvorschläge für den nächsten Flohmarkt aufnehmen und im Team diskutieren.

Fazit: Der Flohmarkt wird sich über die Jahre etablieren und zu einem festen Bestandteil des Terminkalenders der Schul- und Kindergartengemeinschaft und auch von Eberstadt werden. Der nächste Flohmarkt für das Jahr 2024 ist bereits geplant.

Ergebnis: Es wurden 620 € an Standgebühr eingenommen, die komplett an unseren Förderverein gehen. Über Kuchen und Getränke sind nach Abzug aller Kosten knapp 375 € für den Förderverein erzielt worden, 321 € gehen an die Klassenkasse der 11 A für die geleisteten Dienste. Damit wurden insgesamt 995 € für den Förderverein erzielt, die nun Projekten der Schule und des Kindergartenvereins zugutekommen. Das ist ein schöner Erfolg.

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Jugendmedienschutz durch Zugangsbeschränkungen und Zeitsteuerung

Wie können wir als Eltern unserer Verpflichtung nachkommen, die Bildschirmzeiten unserer Kinder altersgemäß und in sinnvoller Weise einzuschränken? Spätestens dann, wenn einige leider schon Zugang zu Handys und PCs haben, gilt es sich darüber Gedanken zu machen.

Oft fehlt das technische Verständnis und das nötige Knowhow, um die Chancen und praktischen Möglichkeiten der wichtigen Einflussnahme zu nutzen.
Hier einige Tips und Anleitungen zur Router-Konfiguration (Kindersicherungen, Zugangsbeschränkungen und Zeitsteuerungen).

PDF-Download:

Kindersicherung am Speedport

Internetnutzung mit Kindersicherung

Gute Links als Konfigurationshilfe

Filterlisten für Fritzbox erstellen

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Arbeitskreise, Delegationen und AGs

Arbeitskreise, Delegationen und AGs sind fester Bestandteil unseres Waldorfschul- und Kindergartenvereins. Vielfältige Aktivitäten laden zum Mitmachen ein. Handwerkliches und kreatives Schaffen ebenso wie die Übernahme wichtiger Elterninitiativen sind eine Möglichkeit die Schulgemeinschaft aktiv zu erfahren.

Die Beschreibung der einzelnen Kreise mit den jeweiligen Ansprechpersonen finden sie in den Steckbriefen.
Zu den Steckbriefen klicken sie hier

Steckbrief Backkreis

Steckbrief Badminton AG

Steckbrief Baukreis

Steckbrief Beitragsgruppe

Steckbrief Delegation Öffentlichkeitsarbeit

Steckbrief Die grünen Daumen

Steckbrief Die Hühner

Steckbrief Eltern Lehrer Chor

Steckbrief Festkreis

Steckbrief Förderverein

Steckbrief Goldschmieden

Steckbrief Kreativkreis

Steckbrief Lädchen

Steckbrief Martinsmarktkreis

Steckbrief Offenes Handarbeiten

Steckbrief Schafkreis

Steckbrief Schulcafe

Steckbrief Sozialkreis

Steckbrief Volleyball AG

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MEDIENKONZEPT DIGITALE MEDIEN

Die Freie Waldorfschule Darmstadt hat zum Ziel, ihren Schülerinnen und Schülern im Verlauf ihrer Schulzeit einen kreativen, freien, selbstbestimmten und mündigen Umgang mit den elektronischen Medien zu ermöglichen. Den Weg dorthin beschreibt das hier umrissene Medienkonzept von der ersten bis zur dreizehnten Klasse. Dieses Medienkonzept behandelt den Umgang mit den digitalen Medien, die im Lebensalltag der meisten Kinder und Jugendlichen Einzug gehalten haben – seit Erfindung des Smartphones in Form einer allgegenwärtigen Dauerverbindung ins Netz. Das hat einschneidende Auswirkungen auf ihre Entwicklung.

Downloads PDF

Medienhandout der FWS Darmstadt

Medienkompass_für_Eltern (BdFWS)

Mehr Infos: www.waldorfschule.de/ueber-uns/printmedien/blickpunkte/reader#c1976

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Wollkreis mit Kreativ-Kreis des Kindergarten zusammengeschlossen: Die Termine

Liebe Schulgemeinschaft,

der Wollkreis hat sich mit dem Kreativ-Kreis des Kindergarten zusammengeschlossen. Seit Herbst letzten Jahres finden gemeinsame Kreativtermine statt. Bei den Treffen Filzen wir, sowohl trocken als auch nass, schöne Dinge für den Jahreszeitentisch.

Die Treffen finden in den geraden Kalenderwochen im Kindergarten Herdweg immer vormittags und in den ungeraden Kalenderwochen in der Schule abends statt.

Termine für die Treffen:

Kindergarten Schule
19. Mai 9. Juni
2. Juni 23. Juni
30. Juni 7. Juli
14. Juli

Gerne dürfen interessierte Eltern vorbeikommen und mit kreativ tätig werden. Es sind keinerlei Vorkenntnisse erforderlich.

Ansprechpartner sind:

Virag Mozes (Tel. 01512 6052711) für die Schultermine

Sybille Kleineidam (Tel. 01522 8677312) für den Kindergarten

Wir freuen uns auf Euch,

euer Kreativer Wollkreis

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Austausch der innen- und Außenbeleuchtung

durch Hocheffizienz LED Leuchten Im Waldorfschul- und Kindergartenverein Darmstadt e.V.

  • Austausch der innen- und Außenbeleuchtung durch Hocheffizienz LED Leuchten Im Waldorfschul- und Kindergartenverein Darmstadt e.V.
  • In den Bereichen Küche, Schreinerei, Schule, Kindergarten und Sporthallen.
  • Unter folgenden Förderkennzeichen: 03K07855, 03K07856, 03K07857, 03K07858
  • Der Förderzeitraum ist vom 2018 bis 2020  

Nationale Klimaschutzinitiative

Mit der Nationalen Klimaschutzinitiative initiiert und fördert das Bundesumweltministerium seit 2008 zahlreiche Projekte, die einen Beitrag zur Senkung der Treibhausgasemissionen leisten. Ihre Programme und Projekte decken ein breites Spektrum an Klimaschutzaktivitäten ab: Von der Entwicklung langfristiger Strategien bis hin zu konkreten Hilfestellungen und investiven Fördermaßnahmen. Diese Vielfalt ist Garant für gute Ideen. Die Nationale Klimaschutzinitiative trägt zu einer Verankerung des Klimaschutzes vor Ort bei. Von ihr profitieren Verbraucherinnen und Verbraucher ebenso wie Unternehmen, Kommunen oder Bildungseinrichtungen.“


Gefördert vom Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz, Bau und Reaktorsicherheit aufgrund eines Beschlusses des Deutschen Bundestages.

www.ptj.de/klimaschutzinitiative-kommunen

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BUND DER FREIEN WALDORFSCHULEN: „Kinder brauchen Bewegung und Begegnung“ – Schutzmaßnahmen müssen altersgemäß und praktikabel sein

Hamburg, 13.08.2020 (NA/HKU): Der Bund der Freien Waldorfschulen (BdFWS) fordert
„pädagogische Phantasie statt übertriebener Restriktionen im Schulalltag“. Schutzmaßnahmen
müssen altersgemäß umsetzbar sein und dürfen die Begegnungs- und Bewegungsnotwendigkeiten
der Kinder nicht unverhältnismäßig einschränken.

„Lernen passiert niemals nur statisch im Kopf, sondern ist ein Bewegungsgeschehen, das körperliche
Aktivität ebenso braucht wie Sinneserfahrungen und Gefühlserlebnisse“, so Henning Kullak-Ublick,
Sprecher des BdFWS. Schulen brauchten sinnvolle Hygieneregeln, dürften aber nicht zu Orten werden, an
denen die Kinder und Jugendlichen von den elementarsten Voraussetzungen für ihre soziale, kognitive
und gesundheitliche Entwicklung abgeschnitten werden. „Kinder brauchen Bewegung und Begegnung wie
die Luft zum Atmen“, so Kullak-Ublick weiter. „Deshalb sollten wir in dieser schwierigen
Ausnahmesituation alles dafür tun, dass wir vor allem unsere pädagogische Phantasie aktivieren, um den
Kindern ein Lernen zu ermöglichen, das sie als handelnde, fühlende und denkende Wesen ernst nimmt.“
„In dieser Krisensituation brauchen wir offene und dynamische Lehrpläne. Wir müssen alle Möglichkeiten
ausschöpfen, um eine gesunde und angstfreie Entwicklung der Kinder und Jugendlichen zu fördern.“ Auch
notwendige Hygienemaßnahmen seien nur sinnvoll, wenn sie praktikabel umgesetzt werden könnten.
Unterricht im Freien, Kunstprojekte, die haptische Erfahrungen und eigene Tätigkeit ermöglichten, Singen
oder Musizieren mit Abstand außerhalb geschlossener Räume, Erntehilfe in der Landwirtschaft,
altersgerechte Forschungsprojekte in kleineren Gruppen, ökologische Projekte und vieles andere seien
nur einige Beispiele für Tätigkeiten, die reichlich Futter auch für kognitive Lernerfahrungen böten. Online-
Angebote könnten das Lernen sinnvoll unterstützen, aber nicht ersetzen.

Der BdFWS unterstützt ausdrücklich die Bemühungen zur Eindämmung der durch Sars-Covid-19
ausgelösten Pandemie. Eine Maskenpflicht im Unterricht lehnt er aber ebenso ab wie pädagogisch
kontraproduktive Distanzregeln. Kullak-Ublick: „Wir müssen den jungen Menschen emotionale, Willensund
Denkerfahrungen ermöglichen, die nicht von Angst geprägt sind, sondern die sie stärken, um in dieser
immer komplexer werdenden Welt zurechtzukommen. Wir brauchen daher nicht eine Reduktion, sondern
eine Erweiterung unseres pädagogischen Instrumentariums. Das muss die Leitidee für Bildungspolitik in
einer Pandemie sein.“


Kontakt: Presse- und Öffentlichkeitsarbeit im Bund der Freien Waldorfschulen e.V.
pr@waldorfschule.de, Infos auch unter waldorfschule.de/service/corona-faq

Bund der Freien Waldorfschulen e.V.

Die derzeit 252 deutschen Waldorfschulen haben sich zum Bund der Freien Waldorfschulen e.V. (BdFWS)
mit Sitz in Stuttgart zusammengeschlossen, wo 1919 die erste Waldorfschule eröffnet wurde. In
Deutschland besuchen 90.000 Schüler:innen eine Waldorfschule. Die föderative Vereinigung lässt die
Autonomie der einzelnen Waldorfschule unangetastet, nimmt aber gemeinsame Aufgaben und Interessen
wahr.

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